Caricom analiza estrategias para elevar calidad de la educación

Los 15 titulares de igual número de países de ese mecanismo integracionista analizarán en esta capital la manera de impulsar las herramientas teóricas y prácticas que ayuden en la formación de las nuevas generaciones de estudiantes.

La Secretaría de Caricom corroboró que durante la 44 Reunión del Consejo de Desarrollo Humano y Social los titulares del ramo explorarán acciones nacionales y regionales encaminadas a reducir las brechas en la enseñanza, como resultado del cierre de los centros educativos durante la pandemia.

En la agenda de la cita figuran temas clave como la formación de calidad y equitativa, las recomendaciones para el nuevo modelo de Escuela del Caribe y la implementación de la Estrategia de Desarrollo de Recursos Humanos 2030.

Durante una reunión preparatoria celebrada en septiembre pasado con el Mecanismo de Coordinación Regional para la Educación y autoridades del ramo, Helen Royer, Directora de Desarrollo Humano de la Secretaría de Caricom, expresó su satisfacción por el retorno a las clases de manera presencial.

“Hemos logrado algunos avances, pero tenemos mucho por hacer si queremos mantener el rumbo, reflexionó, luego de considerar el impacto negativo que experimentó el sector.

Durante los años más intensos de la pandemia (2020-2021), la gran mayoría de los países asumieron la instrucción a distancia para evitar niveles superiores de contagio.

Expertos coinciden en señalar que esa decisión – aunque necesaria – profundizó las desigualdades educativas, acrecentó el abandono escolar, la desmotivación, las fisuras en la calidad de la docencia y el diferente acceso a la tecnología digital.

Caricom surgió el 4 de julio de 1973 con la firma del Tratado de Chaguaramas por 15 países: Antigua y Barbuda, Bahamas, Barbados, Belice, Dominica, Granada, Guyana, Haití, Jamaica, Monserrat, Santa Lucía, San Cristóbal y Nieves, San Vicente y las Granadinas, Surinam, y Trinidad y Tobago.